Teorie kształcenia w świecie cyfrowym

[…] autorzy prezentują w monografii dużą wiedzę, oczytanie, znajomość nurtów dydaktycznych w wielu krajach świata […]. Poglądy i opinie dotyczące analizowanych teorii, mistrzowskie i trafne wskazanie nie tylko ich wspólnych cech, lecz także odrębności, syntetyczne opisy oraz podkreślanie najważniejszych aspektów studiowanych zagadnień powodują, że książka stanowi wartościowe studium poznawcze z zakresu dydaktyki ogólnej.

Z recenzji prof. dr. hab. Stanisława Juszczyka

Wśród głównych zalet niniejszej publikacji wymienić można m.in.: nakreślenie ogólnych tendencji zmian w dydaktyce i uwarunkowań tych zmian związanych z rozwojem technologii informacyjnych, wiedzy kognitywistycznej i globalizacji; autorskie odczytanie typowych podejść do dokonywania zmian systemu (systemów) kształcenia; zwrócenie uwagi na znaczenie niektórych klasycznych teorii rozwoju (m.in. Piageta, Wygotskiego i Eriksona) w refleksji i kształtowaniu praktyki edukacyjnej; podkreślenie możliwości zastosowania komputerów m.in. w różnych obszarach diagnostyki i terapii; wykorzystanie bardzo obszernej – w dużej części obcojęzycznej – literatury, jak również połączenie ujęcia podręcznikowego z monografią o charakterze naukowym i przewodnikiem po literaturze przedmiotu, a także opracowaniem inspirującym do studiów i badań.

Z recenzji prof. dr. hab. Tadeusza Lewowickiego