(Po)nowoczesny podmiot w doświadczeniu spotkania

Prezentowana publikacja zasługuje na uwagę każdego, kto zajmuje się podstawami pedagogiki. Stanowi ona próbę ujęcia doświadczenia spotkania wraz z jego pedagogicznymi implikacjami.

Praca ma charakter interdyscyplinarny, ponieważ problem spotkania rozpatrywany jest z perspektywy: filozoficznej, psychologicznej, socjologicznej oraz geograficznej (czasoprzestrzeń). Podjęty temat badawczy wpisuje się w niezapełnioną w polskiej pedagogice lukę badań. W monografii odwołano się m.in. do takich koncepcji, jak filozofia spotkania czy teoria strukturacji.